高考数学考试难哭部分考生：过去3年的难题都在这张卷子里了（组图）

6月7日下午数学科目考试结束。随着考试结束的铃声敲响，考生们正式结束了高考第一天的征战。数学科目难度如何？南都教育联盟记者奔赴各考点记录考生第一心声。

“我感觉我要趴在地上哭了”

“考场上有些同学感觉考得还可以，考完试后发现他们笑得很开心，但是我感觉我要趴在地上哭了。”广州市第七中学考点外，一位刚结束考试的钟同学哭笑不得地和南都记者说道，他认为这次数学科目的考试难度较高。“可以说把一模、二模的难题都放在一张试卷中了，不知道是我做的卷子太少，还是我学得不够深入，我觉得我三年以来做过的高考模拟试卷中没有一张有这次的一半难。”

不过钟同学也表示，虽然感觉数学科目表现不是很好，但接下来自己不会放弃，还会继续努力，好好冲刺其他科目的考试。

广州市第七中学考点外，不少学生考完数学后情绪低落。

广州市第七中学考点外，不少学生考完数学后情绪低落。

广州市第七中学考点外，不少学生考完数学后情绪低落。

南都记者了解到，大部分考生反映数学试题难度偏高，题型较新，有些棘手。广州市天河中学的李同学告诉南都记者，这次的题型与平时做的都不太一样，“看上去很简单，似乎算起来不难，但解题时总会在某一个点遇到障碍”。她认为，这次选择题并不算很难，但是大题的第一小问存在一些“坑”，会把人难住。天河中学的张同学也表达了同样的看法：“大题题型很新，难度也上升了，而且题量也变大了”。

来自执信考点的周同学认为，自己做过去年的数学卷，可以很轻松地拿到100多分。但今年的试卷每一题都很难，没有简单的题目，感觉成绩可能会比去年低20分到30分左右。“从填空题开始难度就没有像以前一样一级一级往上增，第一题开始就感受到难度了，让我感觉有点懵，等我出来的时候脑子都空白了。”周同学无奈的摇摇头表示。

16：50分，执信中学考点外陆陆续续聚集了等待着的家长们，特警的身影也在考场外忙碌着，积极协调现场，为考生开辟出一条通道。

一位不愿透露姓名的执信学子激动地表示，她觉得真正难倒自己的是数学。“因为第一道数列就很难，大部分人都没做出来，所以大家出考场都在哭。第一道大题是最容易崩心态的，做不出来很可能就影响了后面大题的推解。”谈到数学考试时这位女同学有点面露苦色，“平常考试数列题再难无非就是求奇偶，几何题可以一个角度一个角度去推，可今年我完全不知道怎么做。”

考生：题型和以前高考一样 思路要转换

不过也有考生持不同观点。在六中考点外，考生小杨认为考题整体难度不大，但今年考卷的数列题和立体几何求距离有难度。“跟往常的高考相比，第17题数列题给出的条件会不一样，往常给出的条件会相对来说比较容易，这次给出的条件需要思考很久才能想出来。”

六中考点学生有序走出考场。

考生小陈表示：“今年很多题型都是跟以前高考一样的，但是做题的方式和给出的条件会不一样，思路可能要转换一下。”

来自培正中学的考生林同学告诉南都记者，他觉得试题中概率题比较新，考查公式应用，这个式子的分子分母都很复杂，但是拆开之后就很简单。他感觉自己发挥还不错，前面题目计算量有点大。“前面我是跳着做的，做完之后面往回做就容易了。”

名师点评：今年的数学卷稳中求新

今年广东高考的数学试卷考题基于哪些考量？ 在数学科目考试结束后，广东省教育考试院对数学科目进行了直播分析。

广州市第六中学老师刘涛表示，试卷积极落实立德树人根本任务，贯彻深化新时代教育评价改革总体方案的要求，突出数学学科的特点，体现了课程标准和考试范围说明要求，注重与教学生活实际相结合，考察内容注重全面性，突出了骨干重点内容，加强基础性与关键能力考察，有助于引导中学教学依标施教、施教依标，充分发挥了数学科在高考中的选拔与引导功能。

在亮点方面，试题背景素材紧密联系国家社会经济发展、生产生活实际。如第四题，以我国的重大建设成就南水北调工程为素材，融合考查考生空间想象能力、数学阅读理解能力、运算求解能力，对数学抽象、数学建模等数学核心素养也提出了相应的要求，引导考生关注社会建设的伟大成果，增加社会责任感。

同时，引导学生对主干知识深层次的认识，感悟数学本质，提升核心素养；加强关键能力考察，注重对数学核心素养的考察。除了对数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算、数据分析、数学建模6个核心素养的考察外，要求学生在面对综合性较强的问题与新颖的、较为复杂的情境时，具有一定的探究能力与创新精神，具有较好的数学素养和优秀的思维品质。

此外，以现实生产生活为例，关注数学应用。如何用所学的数学知识解决现实生产生活中存在的问题，一直是数学的考察要求。在如今的大数据时代，整理数据、分析数据、进行决策和判断，是数学应用的大方向。

刘涛认为，今年的数学卷稳中求新，关注数学本质，强调理性思维的价值，注重数学的基础性，突出关键能力考察，引导学生对数学概念、方法有更深刻认识，在基础性、综合性、应用性、创新性方面进行全面深入考察。试卷稳步推进改革，难度设计科学，较好发挥了数学科高考的选拔功能，对中学数学改革将起到积极的引导和促进作用。