华人女孩专程到澳洲大学研究性教育，回国推广大尺度吓坏了中国式家长（组图）

前两天，我偶然在抖音上看到了一个短视频博主的采访，印象深刻——因为她所学习的专业，是一个极其罕见的学科：性别研究。

这位博主名叫“他塔拉”，出生于北京，从小就立志要做一名性教育工作者。

他塔拉原本就读于中国传媒大学，因为所学的专业不能帮自己实现理想，大一那年，她不顾家人朋友的劝阻，毅然退学。

当时国内没有能够学习“性教育”相关专业的学校，因此，年仅18岁的他塔拉孤身出国，去悉尼大学攻读性别研究，是这个专业里唯一的一位中国学生。

硕士毕业后，她选择回国普及性教育，成为了“中国家庭性教育分会”最年轻的常委。

从他塔拉的“神奇”经历里，可以窥见中国当下对于“性”的恐惧和避讳。

“我出生于一个思想观念很保守的家庭，父母从来不会跟我谈及‘性’方面的话题。

对于性的启蒙，只能自己从一些小电影和媒体上学来。

或者同学之间传一些悄悄话。”

周围人对于“性”的避讳和狭隘认知，使他塔拉在青少年时期就意识到，自己或许可以做点什么，来帮助更多人了解自己的需求、保护自己的权利。

一直以来，“性”这个字，在中国就像洪水猛兽。

父母和老师们提到和“性”有关的话题时，总是含糊带过，千言万语都化作一句话：

“等你长大了就懂了。”

问题是，没人教，我们怎么懂？无师自通吗？

我到现在都记得，高三和我妈一起看电视剧的场景。

每当电视里出现主角亲吻的画面，我妈就会用手挡住我的眼睛说：“小孩子不能看这些”。

那时我已经18岁了。

像这种“以性为耻”的例子多不胜数：

“小时候问妈妈，为什么男生都是站着上厕所？结果被妈妈大声呵斥：不要问这种问题，女孩子说这种话羞羞脸。”

“在电视里看到关于‘人流’的广告，问爸爸‘人流’是什么？爸爸却告诉我，那是坏孩子才会问的问题。”

出生问题永远是个谜，父母只会告诉你，你是从垃圾桶里捡来的；

生物课老师上到和生殖器有关的课程时，会在全班的哄笑声中，选择让你们自习；

买卫生巾结账，会下意识地向老板要黑色袋子，火速装好走人……

这让我想起了作家林奕含在《房思琪的初恋乐园》中，描写的一段场景：

思琪对妈妈说：“我们的家教好像什么都有，就是没有性教育。”

妈妈诧异地看着她，回答：“什么性教育？性教育是给那些需要性的人。所谓教育不就是这样吗？”

思琪一时间明白了，在这个故事中，父母将永远缺席。

他们旷课了，却自以为是还没开学。

父母、学校、乃至社会上的大多数人，在提起“性”这个字时，只能联想到下流、肮脏和阴暗。

因此，他们谈“性”失声，妄想以此来保住孩子的“单纯”。

这种避之不及的情绪，也会蔓延到孩子身上，持续影响一代又一代的人。

“大一的时候，我给传媒大学的同学安利卫生棉条。

结果她反问我：‘棉条应该插在哪个洞里？’

当时我特别震惊，都长这么大了，怎么能连这种事情都不知道呢？”

他塔拉在回忆起这件事的时候，仍然无法理解。

父母和老师在性教育方面的缺席，导致孩子们的性知识匮乏，连自己的身体结构都不了解。

这种情况，我觉得用《开得了口》节目里的一段演讲来形容十分贴切：

“一个喷气式飞机的驾驶员，可以以每小时六百英里的速度在空中冲刺，却不知道如何把自己的生殖器往前推进七寸；

一个物理学家，白天研究着核子的奥秘，晚上却只能默默思考：同性恋是怎么回事？

大家对于三十八万公里以外的月球的了解，要比对于自己脐下六寸的了解，多很多。”

我们懂得很多深奥的知识，却对自己的身体一无所知。

无知之下，一些孩子的好奇心，只能通过错误的方式去探究和宣泄。

而另一些孩子，在面对侵害时，往往毫无察觉。

无知的下场，是害人害己。

之前发生在上海书店的猥亵女童事件，曾闹得沸沸扬扬。

一位母亲带着5岁的女儿去看书，结果女孩被一个10岁的男孩拉到了角落里猥亵：掀裙子、脱内裤、摸私处……

女孩根本不知道发生了什么，任由男孩欺负。

直到监控视频曝光，才引发了众怒。

女星杨蓉也曾在微博上自曝遭受侵害的经历：

“4岁那年，叔叔把我带到了漆黑的卧室里，让我躺在床上，然后他爬了上来……”

“我的心情逐渐从好奇变成了焦虑，直至恐惧……”

看到了吗，你嫌性教育太早，坏人却不会嫌你的孩子太小。

比起“没有性教育”，更可怕的是“阻止性教育”。

2017年，杭州某所小学发放了一本《小学生性教育读本》，结果因为课本里的插图，遭到了大批家长的反对：

“这么劲爆的内容，给小孩子看真的好吗？”

实际上，这些“劲爆”的教材，是由北师大的专业课题组研发的，为的就是能够通过正确、健康的方式，让孩子学习两性知识，避免受到侵害。

被说“大尺度”的性教育读本

无奈，迫于家长们的压力，学校最终只能收回这些读本，“性教育普及”的尝试以失败告终。

在这种情况下，连普通的教学都无法开展，“保护孩子”只能沦为一句空谈。

堵不如疏。

禁欲式的性教育，只会逼迫孩子们通过参差不齐的渠道去了解错误的两性知识。

与其让孩子们在家长看不见的地方，被迫着学会“性”这个字，不如一开始就把正确的知识教给他们，让他们学会保护自己。

只有这样，才能真正从根源上，避免孩子受到侵害。

“性教育缺课时、缺老师、缺研究，这是一条漫长的路，孩子们等不及了。

只有尽早普及性教育，才能让孩子们获得更好的保护和成长。”

说到这里，他塔拉叹了口气。

对于普及性教育的好处，自媒体作者@费加罗夫人 曾在漫画中描绘过这样三则故事。

第一则故事：

三岁的咚咚问妈妈：“我是从哪里来的？”，妈妈并没有回避这个问题，而是笑着告诉她：“是从妈妈的肚子里来的哦。”

得到答案的咚咚有点伤心，因为她看到了妈妈肚子上的疤痕，与此同时也有点高兴，因为她知道自己是和妈妈很亲近的人。

满足孩子的好奇心，才能让他们正确地看待这个世界。

第二则故事：

十四岁的嘉嘉是个害羞的小女孩，因为身体的二次发育而苦恼。

妈妈安慰她：“有了月经，说明你也拥有生育新生命的能力啦～这是女孩长大的标志，不需要羞耻。”

有了妈妈的支持，嘉嘉不再自卑，重拾了笑脸。

比起一味地遮羞，大方坦然的引导，更能帮助孩子接纳自己。

第三则故事：

十八岁的洋洋告诉爸爸，自己有了喜欢的女孩。

爸爸告诉他：“喜欢一个人是很正常的，但你年纪还小，要注意交往界限，身为男子汉，你要保护好她。”

爱情不是洪水猛兽，但谈恋爱就要学会负责。这才是父母应该教会孩子的事情。

发现了吗？性教育从来都不是一种，只能用来预防负面问题发生的工具。

好的性教育，能够帮助孩子在认识世界的过程中，了解平等尊重的意义，体验亲密关系的美好，更好地接纳自己。

这才是性教育真正的意义。

在他塔拉和其他研究人员的努力下，“性教育课程普及”的相关话题，终于出现在了今年的“两会”上。

提起这件事，他塔拉特别开心：

“这对我们来说是一个里程碑事件。

因为我们这一小撮人的不停努力，不停建言献策，才会有这样的结果。

这对我来说，是一件非常有成就感的事情。”

是的，正是因为有了这些学者的坚持发声，才能让这个问题逐渐被重视，也才能给下一代们一个更安全的未来。

希望大家能够明白：性是私密的，但性并不可耻。

只有教给孩子正确的性知识，才能让孩子学会保护自己。

也因为有了正确的性观念，孩子才能学会不去伤害别人。

性教育这堂课，别等坏人来教。