新加坡教育大变天，中国中产父母涌向马来西亚…（组图）

近日，新加坡宣布取消已经实施40年的GEP天才班，所有小学生接受相同的基础教育。

这次重大调整，让不少从小补课，奔着天才班的鸡娃父母暗自叫苦。在新任总理黄循财的首次群众演讲中，他提到未来将培养更多“精通华文的人才”，不但重视“精英”人才的培养，也重视“精华”人才的培养。

提到“精华”人才，就不得不提到南亚的另一个国家：马来西亚。

不少家长听到去马来西亚读国际学校难免流露出震惊的神色，可能会心里嘀咕，“相比于旁边新加坡这种亚洲教育界里的卷王之王，马来西亚算是‘教育洼地’吧。”

要不怎么说，勇敢的人先享受世界呢！

得益于其极致的性价比，马来西亚的国际学校，近年来，逐渐成为留学家长们的心头好。

据英国《金融时报》报道，受到留学生和新投资者猛增的推动，在马来西亚居住的中国公民人数在过去三年间增长了近一倍。马来西亚政府政策制定上，也是“大力出奇迹”，希望2025年吸引25万名国际学生，将马来西亚打造成国际教育的枢纽。

马来西亚，会成为下一片留学热土吗？

近期，我们采访到一位送儿子去马来西亚读寄宿学校的中国妈妈，通过她的描述，我们得以近距离了解马来西亚的国际教育。同时，也能看到教育模式的变化对孩子的影响。

文章以第一人称讲述。

他卷不动了

作为父母，我们最初并没有计划将孩子送出去留学。

去马来西亚读国际学校这个决定完全是突然的。

最开始出去，我丈夫是反对得最厉害的。他从应试教育中走出来，也因为应试教育得到了改变命运的机会，所以他一直主张，应该让孩子在成长过程中去努力适应竞争。

但遗憾的是，小学时期还好，到了初中，孩子自己先感到力不从心，身体出现了问题。

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每当第二天课程繁重或者有考试，孩子就会开始头疼、肚子疼……疼到几乎起不来床。

起初，我们以为他可能生了大病，带他去医院做了全面检查，但并没有发现什么问题。

初二上学期的一天，他像往常一样骑山地车去学校。

那天早上可能因为熬夜复习没睡醒，他连人带车都摔进了水沟。但因为赶着去学校上课，他并没有直接回家换衣服。

其实学校离我家只有10分钟的路程。

后来，老师打电话告诉我这个情况，并让他回家换衣服。

看他抖抖嗖嗖的站在我面前，就像刚从水里洗过的毛衣一样，整个人看起来缩在一起。那时还是冬天。

那个时候，他还经常感冒，一周至少两次，感觉一个学期都在吃感冒药。在饮食上，他也不怎么有胃口，早餐不吃，直接去学校，听他的同学说，他午饭也不怎么吃，只是去学校的小卖部买一个面包和一瓶水，晚上回来才吃一顿。每次我问他为什么不吃午饭，他说因为明天又要考试，他吃不下。

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初二上学期，我们突然接到学校通知说，这个学期不用去学校了，在家上课。

在学校，尽管功课多，但至少还有课间操，下课了还能和同学聊聊天。但在家里，天天上网课，又不出门，他的状态变得更糟，不怎么吃饭，几乎不说话，还出现了失眠等状况。

现实就是这般无奈，作为家长，我已经看到了孩子不适合当前的教育模式，单纯的转学，已经解决不了问题；又不能等到孩子抑郁需要吃药的地步，再去考虑转学的问题。

他没有以前那么害怕考试了

开始决定走国际路线时，我先去考察了一圈国内的国际学校。

走下来无非两种类型，一种性价比不高，和出去读花费差不多；一种就是有些性价比，但还是国内应试教育教法，加了“双语”二字仅是说法好听了一些而已，并且师资流动性高，课程体系不完善，很多课都开不出来。

马来西亚的国际学校恰好兼具我想要的。首先，性价比高。马来西亚曾是英国的殖民地，保留了较为完善的英制教育，目前马来西亚有150多所国际学校，百分之八九十都是英制的，也有部分美制的。

同时，马来西亚的文化相对比较多元，有马来人、华人、印度人、英国人等，其英语普及率相对较高，英语是其正式的生活语言和工作语言。

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最初申请马来西亚的学校，完全是我自己DIY的。

当时一来没去实地考察，二是时间上也比较匆忙。我当时的想法很简单，就琢磨给孩子赶紧找个学校读书，别间隔太久，如果有学校录就去了。

拿到第一个学校的录取offer时，一些已经送孩子出国的家长和我反馈说，这个学校的中国孩子特别多，这样不仅英语口语环境不佳，而且很多中国孩子聚集在一起容易沉迷于游戏，学习氛围也不够浓厚。

我想给他找一个英语学习氛围更浓厚，文化相对更多元，中国孩子不多的学校，于是又继续申请了一所寄宿学校，也是他目前就读的。

目前看来，我和我家孩子对这所学校的感受都非常好。

前段时间，儿子放假回国，没过几天就提出了建议，他说家里什么都好，就是缺少英语环境，他想上几节英语外教课。

他竟然从“让他学”转变成了“我要学”，这也太让我惊讶了。

我立刻抓住机会，问他：“你怎么这么喜欢学习了？之前在国内不是一提学习就头痛的吗？”

他回答说：“这不一样。国内的话，很多都是老师安排好的，评价标准也很单一，就只盯着分数看了。现在的学习方式，就像游戏里的打怪升级，我能清晰看到我的进步，并且考察的范围更全面了。这次IG选课，戏剧老师推荐我一定要选这一门，老师说我在这方面很有天赋。”

“什么，戏剧？你们还有戏剧课？”

“对啊，我们通过戏剧学习英语，也通过戏剧学习表达。我发现这是一门很有趣的课。”

通过和儿子的对话，我突然意识到，原来激发孩子的自驱力并没有那么复杂。

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应试教育讲究高效——以最短的时间和精力获取最大的学习成果，在短时间内最快地掌握所有的知识点，把分数拉上去。

所有的规则和科目都是设计好的，你只需要在既有的规则体系里，通关好了。在统一的考核标准里，如果孩子没有经得起这样的考察，我们就认为孩子不行。

但是如果儿子是一个桔子，我非要他去苹果堆里，他不会变成苹果，还会被苹果排斥，最后他会天天怀疑，自己到底是苹果还是桔子，到底是做苹果好，还是做桔子好。

自从他去了马来西亚后，我觉得他的身体比以前好多了，没有再出现肚子疼或头疼的情况。

一开始我还担心他考试可能太多了，适应不过来。

今年五月份，他们学期中间有一个8天的假期，他非要回来，我说你回来干嘛，我听说你们马上要考试了，很多孩子都在学校紧张复习。

回来这8天他也是玩了8天，看起来状态不是之前要面临大考的低气压。

我就问他说，你一点都不复习去考试，万一考试难度比你想象的高，考试成绩不理想呢，他说，他心里有谱的，知道学习是自己的事。

后来，老师跟我公布了一下他的总体成绩，考得的确非常好。

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我正在学着如何放手养娃

也有家长问我说，当时他这种濒临“抑郁”边缘，你怎么敢送孩子读寄宿学校，又是完全陌生的国度？

坦白说，送孩子读寄宿学校，并不是一拍脑袋做出的决定。

我们一直有对孩子进行独立生活能力的训练。小的时候，送他去军训的营地，他适应的还不错。很多小孩第一天都哭鼻子，往家里打电话，他通常是快结束的时候，才想起来给我打电话，让我接他回家。

马来西亚，是一个对华人友好的国家，包括整体的国家安全方面，相比于旁边时不时冒出绑架、诈骗的菲律宾、缅甸等，我更为放心一些。

前段时间，正在青春期的他把我们以前给他买的衣服几乎都送回来了，一件都不要了。

我问他为什么，他说：“这些不是我真的喜欢的。”

有一天中午，他突然给我发来一张新发型的照片，是在马来西亚的理发店剪的！

新发型果然开始摒弃了国内的风格——那种我认为很适合他的发型。

他告诉我，在校外和理发师沟通不算太顺利，因为校门外各种英语口音太多了，他有些不适应。但剪出来的效果还算理想！

噢，我的天，看着他的新发型，我应该说些什么呢？

我觉得发型还不错，至少比他不知道打理自己好太多了。最重要的是他勇于去校外与他人沟通，独立完成了一件事情，我应该点赞、收藏并支持。

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包括衣服也是，我们以前给他买衣服，我觉得好看的。然后问他，他说：“行吧。”

看中某个鞋子，我会说：“我觉得你穿着好看。”然后他说：“都行。”

那个时候，他好像是一个没有自我意识的“孩子”，在家一切听从父母的安排，在学校严格听从老师的安排。

现在，无论是课内的学习探索，还是课外的生活，他都更有自驱力，更知道自己要什么，也可以说，现在可能更像他自己了。

儿行千里母担忧，虽然很多次我都想像往常一样，冲出屏幕指教一下的冲动，告诉他怎么样做更好，怎么样可以效率更高，但我发现，我的这种“指教”还是无意识落入到父母管教孩子的窠臼中去，尤其是面对青春期的孩子，可能到头来也是无效交流。

孩子是父母的孩子，更是他自己。

过去十几年，除了衣服、鞋子，吃穿用度，以及孩子各种各样的行为举止，我们都在无意识地塑造着孩子，某种意义上，在用爱“绑架”着孩子，希望他像个乖宝宝一样，听话照做就可以了。

回想我自己的成长经历，我发现“人”这个自我发展的不充分，都是从一点一滴的小事开始阻止TA开始的，TA先在小事上妥协了别人，然后会在人生大事上再去妥协，“人”的自我就越来越小。

等到TA逐渐意识到，为什么都是按照别人的意识来成长的时候，TA已经年龄很大，形成惯性，再去改很难了，也缺少了想要对“自我”生活负责的勇气。

或许，中国父母更应该学习的是，与孩子做朋友，而不是做仅仅发号施令的父母。