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《小孩不笨3》导演梁志强:如果不能超越前两部,我宁愿不拍

2024-08-22 来源: 新浪娱乐 - 孤烟的围脖 原文链接 评论0条

时隔18年,《小孩不笨3》终于和观众见面。系列前两部是给父母的当头棒喝,用来修正教育过程中走的弯路,这一部导演则直接举起砍刀,劈开教育这块顽疾,学校、家长、学生三个视角不断切换,刀刀直中要害。

电影勾勒出从学校校长、老师,到学生及父母的生动群像,剧情以孩子学业为轴心,从上海转学到新加坡的梓豪在母亲的督促和陪伴下,成绩超越公认的学霸jayden,于是所在班级,以及学生背后家长们的“平衡”被打破,各种冲突和矛盾纷至沓来,一番接一番向失控发展。

导演带着几位主创路演过程中得到观众热烈反馈,有家长表示《小孩不笨3》是一部有爱心的电影,会给家长带来很多思考,学习并非代表一切,每个孩子都是有用的人,希望她们能健康成长。

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而更多观众都表示自己在电影里“对号入座“,桥段设计太真实,《小孩不笨3》就像一面镜子,照出自己在子女教育上的问题,从而反省、修正自己。为什么前两部取得出色口碑之后,时隔这么久才拍摄第三部?对教育、对创作、对市场又有哪些独到的理解和看法?听听导演梁志强怎么说。

为什么第二部之后时隔18年才拍摄第三部?

梁志强:《小孩不笨》系列的前两部基本把新加坡有关教育的故事都讲完了,没有继续往下拍摄的必要,而且我的创作准则是如果第三部不能超越前两部,我宁愿不拍。

不过十几年来,新加坡的教育制度、教育环境都有很大变化,加上又有陪读妈妈的元素可以加进来,而且中国妈妈和新加坡妈妈一样很卷,这是拍摄第三部的契机。

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教育制度和教育环境的变化都有哪些?

梁志强:非常大的变化。早年的小朋友没有互联网、AI,生活很简单,最多也就是打打游戏机等。现在有互联网、有AI,有更广泛的社交,孩子和朋友的接触比和家长的沟通更多,他们会变得更敏感、懂得更多,这很可怕。

但时代发展到了这一步,做父母的只能积极面对。所以《小孩不笨3》在这个层面就是想告诉家长们,你的孩子已经到了这样一个层次,你们要意识到这一点,不要觉得自己有多了解自己的孩子,要更多沟通和理解,希望家长们看完这部电影能反思自己的教育理念和孩子的沟通方式。

其实很多现实中孩子发生的悲剧,都可以归咎于父母和孩子有沟通问题,所以我们这次在《小孩不笨3》里也安排了悲剧桥段,希望能让父母们警醒一下,庆幸看到的是在电影里,而不是现实中,从而尝试对自己的孩子更多理解和沟通,这是这部电影想要传达的社会意义。

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从创作的角度出发,18年的时间,如何跟上观众审美和当下的时代?创作心态是不是有变化?

梁志强:18年来技术的发展突飞猛进,有效帮助电影创作,比如拍《小孩不笨》第一部的时候我们还用胶片摄影机,胶片比较贵,拍摄会受到一定限制,拍两三条就过了,现在一个镜头想拍100条都可以。当然,我会去考量当下的观众,比较倾向于看哪一种风格的电影,剪辑都有很大变化,以前的剪辑现在看来都很“老土”,现在完全不一样了,有的时候还会跳剪,以前跳剪是会被人骂的。

我其实一直在观察教育也在观察电影行业,拍一部电影要和编剧、美术、制片等不断开会讨论,我过去28年拍了差不多37部电影,很习惯这份工作,我的团队也很了解我,配合很默契,知道我的风格。整个电影创作最难的是剧本,《小孩不笨3》的剧本打磨用了差不多9个月的时间,拍之前毙掉好几个版本,我对剧本的要求很高,要感动而不能煽情、幽默而不是胡闹,这才是真的好剧本。我本身也是喜剧演员,对拍摄、演戏都很注重,演员在演戏的时候,碰到问题我会演给他们看。而且每一个戏的节奏很重要,在剪辑阶段我会很好的控制节奏,一秒不多、一秒不少。

系列拍到第三部,怎样让观众有新鲜感?

梁志强:和十八年前的孩子不同,现在的孩子有了互联网、AI等,这些对教育影响很大,所以我就把这些很写实的元素放进来,比如《小孩不笨3》里就有小朋友用AI写作文的段落,这是当下已经发生的现象。小孩子们受很多互联网的影响,这部电影也算是个交代,给观众看一下现在的孩子和22年前有什么不同。

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陪读妈妈可能是一个契机,但拍《小孩不笨3》应该准备了很久吧,里面很多写实的桥段需要长时间的准备,整理资料、一点点打磨。

梁志强:对,剧本花了很长一段时间,期间我们也推翻了很多稿,慢慢才找到对的方向。你说的没错,我始终都在关注教育,虽然我的子女都长大了,但我的孙子们快读小一了,子女教育的这条路又要重走一次,经过长时间的积累,将这些资料整合到一起都写到了剧本里。

引入陪读妈妈元素、邀请胡静出演主要角色,再到这次《小孩不笨3》在中国上映,感觉不是巧合,是不是在剧本创作阶段就做了在中国上映的打算?

梁志强:陪读妈妈这个元素的加入,主要考虑到新加坡和马来西亚的观众,他们对陪读妈妈很了解,也很关注。当然我们觉得在中国上映会是额外的“加分”,新加坡差不多有100万中国人,这个故事他们也会有共鸣,结果真是如此,我们和新加坡、马来西亚的中国观众交流,他们反馈都很有共鸣。

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为什么会选择胡静?面试演员时,胡静什么特质打动了你?

梁志强:其实有好几位演员备选,我之前看过《人民的名义》,觉得胡静的戏很好,就邀请她出演。胡静是非常知名的演员,其实我是有顾虑的,她会不会看不起我们这部电影?开的片酬会不会负担不起?还好协调的很好,胡静本人在马来西亚生活了很多年,她也很想尝试新加坡的电影,大家一拍即合。

孩子的角色都塑造的很好,他们真实、有代表性,又不会觉得加很多戏剧化的东西在他们身上,前面经过很多调研,会有大量的准备,我们是会去学校采访老师、孩子,做资料准备吗?

梁志强:我们的编剧团队有新加坡人也有中国人,资料搜集是必然的,为了人物塑造和桥段更真实,我们还聘请了一位老师做顾问,他会教饰演老师的演员,在表演过程中需要注意的细节。

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都说拍电影动物和小朋友是最难的,《小孩不笨3》里有很多孩子,有群像塑造,这个系列拍了三部了,在给小朋友说戏方面您一定有很独到的经验,能分享一下吗?

梁志强:对我来说不难,通常我会让演员按照自己对角色的理解、按照自己的表演方式去演,在这个过程中我会观察他们的表演,总结出问题所在,然后和演员沟通,告诉他们应该怎样演。或者电影的镜头帮他演,尽量少给演员限制。

给演员表演空间这方面,有具体的例子吗?

梁志强:拍摄过程中会现场打磨台词,给演员发挥空间。比如电影中梓豪在学校被老师叫去问话,回到家妈妈假装知道了,但实际上不知道,最后哈哈大笑的段落,其实是胡静提出来的想法,我也觉得很好,会让人物和表演更加有层次感。

我会接受演员提出的意见,只要对电影有帮助的想法我都不会浪费掉,会放到电影里。

拍摄过程中最困难的是哪场戏?

梁志强:我觉得最难的是小朋友们一起哭的那场戏,40个小朋友大哭落泪是很不容易的事情。为了这场戏,我们做了很长时间的准备工作,和小朋友们沟通,告诉他们应该给出怎样的情绪,怎么样去表演,好在整个拍摄过程中大家其实沟通比较多,也培养起了默契,孩子们知道我想要的是什么,所以这场戏很成功。

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其实看过电影觉得导演挺“贪心”的,同样的题材,中国导演大概率会从单一视角出发,但《小孩不笨3》在父母、老师、学生之间反复切换,会不会增加创作难度?

梁志强:我懂你的意思,就好比一部电影里往往只会有一个角色的VO(旁白),而不会有两个,否则观众会觉得乱。

不过《小孩不笨3》不同视角的切换处理的很好,而且我们虽然围绕教育用了全视角,但最终还是归到一个主题里,这也是我们在打磨剧本过程中比较好玩的地方。

电影中塑造了小胖一家,小胖的父母没有受过很好的教育但当了大老板,一家人生活的很快乐,这样的人物塑造是想表达什么?

梁志强:我觉得学习既要靠后天努力,也会有一些天分在,两个同样环境、一起长大的孩子成绩也会不一样。就好比每个人的脑子里都会装进各自的“app”,有的人的app是学习,有的人的app是运动,各有各的长处。

电影里角色和桥段的设定并不是认为父母不应该督促孩子学习,学习当然是重要的,我自己也有经验和感受,我有四个孩子,现在又有了四个孙子,他们也即将上小一。我只是想告诉父母,学习不是唯一出路,新加坡给孩子提供10年义务教育,读完10年书,孩子们就会开窍,做出自己的选择。

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这个系列一直专注于教育,延续了20多年,在新加坡、马来西亚影响力都很大,对新加坡的教育制度是否带来一些影响和改变?

梁志强:《小孩不笨1》上映后政府其实在研究,甚至上国会辩论了3次,当时新加坡从小学三年级开始就分流教育,这让很多家长很焦虑,小学三年级孩子们都还没有开窍,做分流教育未免太早了。可是政府坚持了很长时间,期间有很多议论和讨论。

本来这样的讨论已经慢慢降温,但电影上映后再次成为焦点,引发更强的讨论,五年后小三分流教育的制度废除了。当然不是说这是电影的功劳,只不过电影上映,确实给讨论带来契机。在那之后新加坡也从重视成绩的精英教育,转为更加重视素质和才华。

这个系列还会不会继续往下拍?

梁志强:我应该会先休息一下,不会马上启动续集,当然也要看最终的票房情况,电影公司是否满意。而且我们前几年写了两个剧本,都还没有开拍。此外,和中国电影公司的合作一直在计划当中,只不过前两年搁置了,接下来我们一定会跟内地合作。

发布于:北京

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